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我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。
真诚的友谊好像健康，失去时才知道它的可贵
精神健康的人,总是努力的工作及爱人,只要能做到这两件事,其它的事就没有什么困难。
时间能够证明爱情，也能够把爱推翻。没有一种悲伤是不能被时间减轻的。如果时间不可以令你忘记那些不该记住的人，我们失去的岁月又有什么意义？如果所有的悲哀、痛苦、失败都是假的，那该多好？可惜，世上有很多假情假义，自己的伤心欲绝、痛苦难过、悲哀惆怅、歇斯底里，等等。却偏偏总是真的。
常常说没有机会的人，就是意志薄弱的人
干部怎样对市场？创与闯。既要创新、创造；又要有闯劲、冲劲。
生活就像海洋，只有意志坚强的人
你该将名誉作为你最高人格的标志。无知识的热心，犹如在黑暗中远征。
爱情之中高尚的成分不亚于温柔的成分，使人向上的力量不亚于使人萎靡的力量，有时还能激发别的美德。
但言虚心，不若先言立志。